以下的话可能语无伦次，看不看无关紧要：）

　　门槛——义务教育法是怎么规定暂且不说，我个人阴暗的想法是：“说设立门槛的人不是自认社会精英就是认为自己的孩子一定能读上重点班，即使读不上砸钱也要把他砸上去。”我还这样想：“任何规则的拥护者如果不是既得利益者那么一定是自认能凌驾于规则上的人，如果这两种人都不是，那么还有一种可能那就是“托”，如果再不是，那么就是他很无聊：（。”啊哈哈……对某个地方来说，生源严重不平衡是一种现实，最好的方法是创造更好的客观环境去培养他们，而不是把生源分三六九等去培养——在初级教育中这样的做法，是粗暴的、也是愚蠢的——你到底要提高孩子的素质还是培养考“高分”的孩子？

　　影响——学校教育的一个特殊功能就是让学生的群体在学校中互相影响着，学校和教师的责任是引导着“影响”，让好的“影响”扩大同时消除不好的“影响”——如果简单、粗暴的把学生按好坏分开来教育，我们是不是可以派一些机器人充当教师？因为好的学生在好的影响中也不会坏到那里去，坏的学生反正是“破罐破摔”也好不到那里去。

　　……本来还可以口水更多的，如果是几年前，俺一定洋洋洒洒几大篇抛出来状似啊yes把小草按在地上一餐揍打。